Esta publicación es un trabajo conjunto de la Red Estrado y de la IEAL y tiene la intención de ofrecer a los lectores una mirada latinoamericana sobre las condiciones de trabajo docente durante la pandemia. Estos análisis también muestran las condiciones de oferta de la educación pública en esos países que, a pesar de relativamente variables, demuestran los arreglos precarios y las improvisaciones que se realizaron para asegurar la continuidad de la vida escolar para sus poblaciones estudiantiles.

La encuesta Trabajo docente en tiempos de pandemia, en articulación con la IEAL, se constituye en más uno de los trabajos desarrollados por el colectivo que integra la Red Estrado, con más de 20 años de existencia. Este libro trae análisis comparativos de los datos obtenidos en los 12 países que componen la muestra y los datos de la encuesta se realizó en Brasil en momento anterior.

La pandemia provocada por la expansión del coronavirus (COVID-19) a escala global afecta a todas las naciones, y lo hace muy fuertemente en el conjunto de países de América Latina y el Caribe al impactar directamente sobre profundas desigualdades estructurales y de coyuntura. La crisis sanitaria, la recesión económica y las consecuencias del distanciamiento físico en el conjunto social han llevado a la región a una situación inédita, que se yuxtapone con situaciones críticas preexistentes a nivel económico y político-social.

The pandemic caused by the expansion of the COVID-19 coronavirus on a global scale has affected all nations, making a deep impact on the group of countries in Latin America and the Caribbean by directly impinging on deep structural and economic inequalities. The health crisis, the economic recession and the consequences of physical distancing on the social whole have led the region to an unprecedented situation that is juxtaposed with preexisting critical situations at economic and political-social levels.

La pandemia provocada por la expansión del coronavirus (COVID-19) a escala global afecta a todas las naciones, y lo hace muy fuertemente en el conjunto de países de América Latina y el Caribe al impactar directamente sobre profundas desigualdades estructurales y de coyuntura. La crisis sanitaria, la recesión económica y las consecuencias del distanciamiento físico en el conjunto social han llevado a la región a una situación inédita, que se yuxtapone con situaciones críticas preexistentes a nivel económico y político-social.

El movimiento sindical de la educación se articula a través del Movimiento Pedagógico Latinoamericano como mecanismo político organizativo, con el objetivo de actualizarse sobre el avance del proceso de privatización y comercio educativo. También para formular, de manera documentada, propuestas de política pública educativa alternativa a la política neoliberal, que se viene implementando en los países de América Latina. 

Los experimentos educativos fallidos del Banco Mundial en países centroamericanos

En el caso de la República Dominicana, dos rasgos han caracterizado el desarrollo de la política educativa durante la última parte del siglo XX y comienzos del XXI. Por un lado, el Estado dominicano ha mostrado serias dificultades para lograr sostener un nivel de inversión en educación aceptable y comparable con el de otros países de la región. A lo largo del período, la inversión en educación expresada como porcentaje del PIB se mantuvo prácticamente en todos los casos por debajo del 2 %.